为深入开展新课程新教材教学研究和实践探索，有效实施高中历史大单元教学，契合学校“新课改·新样态”教学展示活动的主题，历史教研组于9月22日开展了2023-2024学年度第一学期校内公开课活动。活动共分为三个阶段进行。
第一阶段是高二年级大单元教学校内公开课。9月22日上午第二节课，张露露老师在高二（14）班展示选择性必修一第5课《中国古代官员的选拔与管理》。张露露老师首先以《说文解字》中对“官”的释义导入，以“治国之本在治吏”为切入点，从中国古代官员的选拔、考核和监察制度三个方面讲授新课。引导学生梳理中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，探究历代考核制度的特点，结合材料概括中国古代监察制度的特点并做评价，最后以云梦睡虎地秦简的材料进行总结升华，引导学生从“大秦帝国的气吞山河”和“边陲小吏的勤勉敬业”中获得启示。
第二阶段是高一年级大单元教学校内公开课。9月22日上午第三节课，鲁婧老师在高一（5）班展示了中外历史纲要上册第3课《秦统一多民族封建国家的建立》。鲁婧老师首先以春秋、战国时期形势图导入新课，引导学生回顾旧知并思考秦统一的背景，通过对第一单元的目录梳理，建立大单元框架。随后，通过地图和文字史料，引导学生分析秦大一统的背景、过程和意义，通过结构图和表格的形式帮助学生厘清专制主义中央集权制度的创设，对比分封制和郡县制的异同，形成对秦巩固统一的措施的全面认识。接着从暴政的表现、陈胜吴广起义和楚汉之争等方面解读秦朝的速亡，并评说秦始皇的功过。最后通过时间轴总结梳理春秋战国至秦汉的发展阶段，培养学生的时空观念，形成对前后知识的关联。
第三阶段是校内公开课评课活动。听课结束后，历史教研组开展评课教研，交流听课感想，交换意见建议。组内教师畅所欲言，各抒己见，充分肯定了两节公开课的教学设计和课堂效果，也指出了其中的不足与建议。张露露老师的公开课教学过程流畅清晰，注重发挥学生的主体性，重视课本运用和情境化教学，体现项目式学习理念。鲁婧老师的公开课教学重点突出，概念剖析清晰，结合学生具体学情选择史料，注重史料教学，培养了学生的历史学科核心素养，符合大单元教学理念。
本次历史组校内公开课展示活动让组内全体教师收获颇多，是在新课改背景下的有益探索。大家将不断学习和反思，立足课堂，躬耕实践，深入研究新课程新教材新高考，积极实施高中历史大单元教学，促进历史学科教研教学水平的提升。
一审：袁艳二审：陈卓三审：毛晓斌