为了提升英语教师的阅读与写作的教学能力，准确把握教学方向，提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐，近日，合肥一中瑶海校区开展了“初高中英语阅读写作教学研讨活动”。本次活动邀请了合肥市英语教研员王德美老师来到现场进行指导。合肥一中滨湖校区高一，高二年级英语教研组全体成员，合肥一中瑶海校区高一英语教研组全体成员以及来自合肥市其它初中和高中的部分老师参加了本次研讨活动。
研讨活动由合肥一中瑶海校区高一英语组组长封丽丽老师主持。合肥一中瑶海校区校长方小培先生为本次研讨会致辞，方校长对本次活动给予了高度评价，充分肯定了开展本次教研活动的必要性，热烈欢迎了各位参会的专家和老师，并且预祝本次活动取得圆满成功。
研讨会第一项，来自合肥一中瑶海校区的徐婉仪老师给大家带来了一节读后续写的展示课。徐老师以A Funny Story Happened to Arthur为题，从故事的背景，情节出发，带领学生梳理文章细节，接着抛出问题，引导学生预测接下来会发生什么事情，激发学生的兴趣和想象力，为学生接下来的续写做铺垫。最后，在学生分享自己读后续写的文章以及老师的精彩点评中结束了本次展示课。本次公开课充分展示了合肥一中老师和学子的风采，获得了与会教师的一致好评。
接下来，来自合肥市第三十八中学的丁萌萌老师给大家带来了初中英语读写课经验的分享，丁老师从三个教学案例出发，分别是Module 7 Unit 2 She was thinking about her cat, Module 8 Unit 3 Language in use 以及 Module 7 Unit 2 Fill out form and come to learn English in Los Angeles,详细地分析了了每一课的文本并且介绍了每一课的教学活动设计。丁老师的分享充分体现了读写结合在课堂教学中的融合贯通。
研讨会第三项，由合肥一中滨湖校区的王康老师给大家带来校本原版阅读实践课的分享。王老师以自身教学经验为出发点，从理论基础，课程目标，课程实施和课程反思这四个层面展示了如何通过整本书阅读的实践，促进学生读后续写技能的提升。王老师表示这种方式不仅提高了学生的英语学习兴趣，丰富英语学习活动，也提升了学习效果，是执行新课标的一个有益尝试。
随后，合肥市英语学科的教研员王德美老师针对本次教学研讨活动做总结讲话。王老师认真分析了徐婉仪老师的教学，充分认可了徐老师扎实的基本功，高度赞扬了徐老师的教学能力，同时一针见血地指出了教学中存在的问题。王德美教研员指出，教师在课堂上应该以问题链的形式向学生追问，以教会学生阅读和思考。并且依托读后续写的范文，拓展学生写作思路。同时，语篇的主题意义应该贯穿写作的全过程，要从单元整体教学的方向，来对主题意义进行探究。最后，王老师指出，要以“文本过程写作法”的步骤来写读后续写。
教而不研则浅，研而不教则空。精彩的课堂结束后，徐婉仪老师对本节课的教学设计进行了阐释，通过解说教学内容和设计思路让与会的各位专家，老师对本节课的内容有了更加清晰而立体的认识。同时徐老师对自己的课堂过程和教学目标进行了深刻的反思。一次执教，就是一次成长；一次反思，就是一次进步。
“教”以潜心，“研”以致远。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。在新课程理念、新课标要求的背景下，合肥一中全体英语教师会在教研之路上砥砺前行，大胆创新，深化课程主题意义，落实英语学科核心素养，为教育赋能！
一审：聂耀宗二审：张培培三审：胡晨