首夏犹清和，芳草亦未歇。为全面诊断该校一线课堂教育教水平，进一步落实学校常规管理，突出过程性评价，以问题导向促进课堂提效、教师提标、质量提档，合肥七中于近日行政楼201会议室召开校内视导工作启动会，计划对高一、高二年级的各学科开展全覆盖、全过程、全范围的教学视导。会议由教科研处主任王世朋主持，校党委委员、副校长刘先群、教学教研部门负责人、高一高二年级主任、各学科主任共同参会。
此次会议共有三项议程。第一项由教科研处提出此次视导的要求。本次视导涉及的学科有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术、技术等12个学科。每个学科由学科主任、校内骨干教师和校外专家组成视导小组，各视导组进班视导、不打招呼不通知，力求发现真问题，解决真问题，进一步提升课堂教学效益。视导除对教师课堂教学进行诊断外，向外延伸至教师教案、作业批阅、日常辅导、班风班貌、学生评教等项目。通过听课、评课等形成对老师和学科组的反馈意见供全组学习。
第二项由高一、高二年级对视导活动细节作了统筹安排。并就上课人员、上课时间和听课的节次与各学科主任进行了讨论交流。最终确定以大学科安排四节、小学科安排两节的原则，计划将高一、高二的视导分别在接下来的两天内完成。会上，两个年级要求听课结束后，各学科视导小组与执教教师进行面对面的交流，就课堂教学中出现的突出性问题进行一对一、面对面的反馈，讲透问题，给予建议。会议第三项由刘先群对此次活动作进一步指导和要求。他指出，此次视导是为了多维度了解各学科教师对“新课标、新理念、新课堂”的构建，真实全面了解两个年级各学科教学工作的课堂情况。此外，他还强调，教学质量是学校发展的生命线，课堂教学是提升教学质量的主阵地。各视导小组要本着求真务实的态度对课堂进行全面诊断并提出真实的、实用的反馈意见。
借“视”知不足，以“导”明方向。希望接下来的视导能引领教师精研课标，有效深耕课堂，真正从教学中发展学生的核心素养，厚积薄发，行稳致远！
（撰稿：张瑞 统稿：王世朋 审稿：刘先群）