为深入贯彻党的二十大精神，落实国家教育发展战略，推进中小学科学教育改革，3月25日，以“科学教育：为创新人才培养注入新动能”为主题的长三角地区基础教育课程教学改革论坛在华东师范大学第二附属中学举行。包河区望湖中学党支部书记、校长汪蓉受邀参加会议并参与分论坛专题讨论。
汪蓉在“扎根学校的科学教育”分论坛向与会嘉宾就望湖中学在科学教育培养方面的做法展开了对话。她先向大家介绍了合肥是一座有着“科里科气”气质的城市，望湖中学在这种气质的孕育下有着学校发展的底气，同时学生也具备了向科学探索的勇气。随后汪蓉具体从望湖中学科学教育谈了两点做法和一点愿景。首先，望湖中学通过双向发动来构建科学教育的经纬线。其次，学校科学教育抓住与各种平台合作促进学生提升。在谈到扎根学校的科学教育最迫切的问题时，汪蓉指出当今的科学发展是日新月异的。学校的科学教育需要大家不断更新储备，如果能有系统的课程、前沿的资源来领航学校的科学教育将会更有方向，也更易于落地。
长期以来，包河区委、区政府高度重视青少年科技教育工作，始终把普及青少年科学知识、激发青少年创新热情，作为全民科学素质建设的一项重要内容。充分发挥中科大、合工大等科教资源优势，加快实施“人气集聚、人才汇聚”行动计划。全力打造“安徽新中心、品质首善区”，创新发展的意识和愿望与日俱增、蓬勃激昂。
区教体局、科技局不断加大对中小学科技教育的投入，着力加强青少年科技辅导员队伍的建设，为深入开展青少年科技教育和创新活动奠定更加坚实的基础。2022年，包河区以“在全区构建1个平台，重点打造2个样板，选择30%学校作为首批推广学校，逐步实现全区N所学校全覆盖”为思路，首批试点建设包河区人工智能教育平台、2所人工智能活动中心、6所人工智能示范校、14所人工智能试验校，试点覆盖小学、初中、高中各学段，以启蒙课程、普及课程、培优课程、创新课程四大类课程，满足小中高不同学段、不同基础学生的学习需求，为学生未来助力。
在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体将一直是包河区科学教育的重点工作。