4月20日下午，由合肥一六八中学教育集团和新站区社会事业局联合主办的心理健康教育研讨活动在合肥一六八陶冲湖中学举行。本次研讨会的主题是“基于心理危机干预的德育工作开展”，是合肥一六八中学教育集团“心理—德育”联动项目的重要内容。来自合肥一六八中学教育集团和新站区一线德育与心理健康教育教师共计70余人参与了本次研讨活动。合肥一六八中学教育集团党委书记、校长吴菊文、新站高新区社会事业局教育处处长姚国斌出席研讨会。
研讨会由合肥一六八陶冲湖中学党支部副书记潘国强主持，校党支部书记、校长梁昌波发表了热情洋溢的欢迎词。梁校长在致辞中引用卡尔·雅斯贝尔斯关于教育本质的论述，强调培育健康健全的心灵是德育工作者的育人前提，知心方能育人。致辞后，他带领与会领导与老师参观了学校的学生发展中心，向参观者介绍了学校心理—德育工作开展情况。
本次研讨会对实现学生品德与心理发展做出全面的思考和战略指导。合肥一六八玫瑰园南校区心理教师聂丹在讲座中列举学生常见心理问题，介绍心理问题干预的初步方法，强调了家庭对学生品德与社会性发展的重要作用，提出搭建家校合作的心桥是干预学生心理问题的关键。各校区发言代表就单亲学生心理疏导、学困生自信建立教育、心理服务共同体构建、危机事件转化等方面展开探讨。研讨会形成共识，德育与心理健康教育的科学性、发展性、生态性以及时代性是各校“心理—德育”联动工作的重要特征，教育者必须注重案例积累与理论积累。
吴菊文在总结发言中用“有意义”、“有差别”、“有联系”、“有必要”，“有路径”、“有期待”六个关键词高度评价了研讨项目的实效性。他提出，阅读、运动等有益活动对学生心理健康发展极为重要，学校要抓好五项管理，积极开展阅读经典等活动；将活动课程化，德育工作者要尊重规律，增强课程研究的主动性和创造性，趣味性和反思性。做学生的心理健康教育和德育工作，要注重学生的活动体验，避免空洞说教。最后，他强调家校共育的重要性，学校是学生从家庭走向社会的桥梁，家庭是学生走向社会的出发点和港湾，家庭教育和学校教育都应充满温度。
在坚持“育人为本、德育为先”的大背景下，此次研讨会进一步推进“心理—德育”项目建设，提升德育团队“育心”水平，推动在新时代背景下家庭、同伴、学校环境中德育与学生心理发展的理论与实践创新。