肥光小学创办于1949年，是周恩来总理视察过的小学，学校以“周恩来精神”为指引，秉承“让每颗童心在关爱中成长”的办学理念，坚持走“特色引领，全面提升”的发展之路，着力培养“崇德向善，健康向上，儒雅向美，聪慧向新”的新时代好少年。
学校赓续红色基因，传承关爱精神，以实际行动来践行“为中华之崛起而读书”的校训，打好学生人生的底色，努力培养好有理想、有本领、有担当的时代新人。围绕“崇德向善，聪慧向新，健康向上，儒雅向美”的“四向”育人目标，学校学科教学均衡发展，踔厉奋发，接续奋斗，连续四年荣获肥西县教育教学综合评价A等，航模、足球、啦啦操、无人机、3D打印等特色项目，纵深推进，在省市等比赛屡获殊荣，航模实现省赛八连冠，造就“肥光现象”。学校积极践行“三级课程体系”，在完成国家课程的基础上，以个性化特长社团为依托，基于学校特色开发与实施地方课程、校本课程，鼓励教师创生班本课程，逐步构建“海棠花”课程体系。
课程是实现教育目的的载体，是培养人的蓝图。师生在课程中进行行为的端塑也正是课程文化磨砺的过程。肥光小学落实五育并举，遵循儿童发展规律，以课程为纲，建构实施五育融合课程，通过“纵向分层、横向分类、纵横交错、立体架构”的方式建构起了“五育融合”课程“633”结构体系。
以体育人，追求健康身心，构建“多一点”体育体系，即多向发力、坚守一个阵地（体育课）、实现点点开花；立德树人，浸润生命底色，建设“红色海棠树”德育体系，让德育的海棠树传承红色基因；以智慧人，筑牢质量根基，提升学生学科核心素养，搭建“聪慧向新”智育体系；以美化人，涵养艺术品位，绘制“儒雅向美”美育体系，培养学生审美情趣与审美能力；以劳成人，培养生存技能，创设肥光小学“春华秋实”劳动育人体系，形成“一年级一特色”“一师一技能”“一生一成果”。课程实施多角度嵌入与融合，实现“教材+”融合式、“学科+”融合式、“活动+”融合式等不同阶段的“五育融合”课程的实施体系，最终能够培养学生自主探究、关联思考、综合解决等超越学科的综合能力与品格。
肥光小学立足课程建设、课堂教学、德育创新、常规管理、综合评价等维度的整合创新，努力打造五育融合教育的“肥光样板”。通过开展特色教研活动，改革教育教学评价方式，深化课堂教学改革等，多点覆盖全面推进助推学校创新发展，提升学校的办学品质。家校合力，构建学校、家庭、社会一体化的教育体系；结对共赢，大力发展学校联盟建设；做深“悦童心”儿童阅读品牌活动，让主题教研彰显特色；多元评价，让童真尽情绽放；多彩活动，培育学生核心素养；关爱课堂，让课堂教学改革更深入。
肥光小学将面向学生核心素养培养，基于互联网和大数据技术，以学习评价为突破口，构建“海棠娃五育并举”学习评价体系，带动学校课程教学改革，助力学生差异化、个性化成长。
基于信息化平台，记录学生发展关键事件，建构多维度评价体系，细化五育目标，建立学习评价模型，利用信息技术和大数据，创新融合评价方式，摒弃“分数为王，智育为先”，在德智体美劳维度上，分年级，有侧重，质性与量性评价齐头并进，努力做到家校社全程参与，评价主体多元，评价维度科学。（